新華社北京8月26日電（記者王承昊、孟佳、齊菲）踏著東北韻味的旋律、手中花棍舞動如飛，一群年輕男女在舞蹈教室中扭著秧歌哼著曲兒。收鑼罷鼓，23歲的臺灣姑娘林家萱走出隊列，她是中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院的一位研究生。

　　林家萱大學(xué)本科在臺灣學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)，大三曾來北京交換學(xué)習(xí)一年。通過這一年的學(xué)習(xí)，這位漢族姑娘發(fā)現(xiàn)“這邊的民族文化繼承和發(fā)揚得很好，是一個更繽紛的舞蹈世界”。一年前，為了更好地學(xué)習(xí)民族民間舞，她從臺北來到北京學(xué)習(xí)。

　　“每個民族都有自己的舞蹈特點。”這個暑假，林家萱也沒有停止練舞，“類型太多了，總想多學(xué)一點”。

　　林家萱說，臺灣的老師一般不會講舞蹈背后的歷史文化，但大陸的老師會從動律、手位、腳位開始教，其中貫穿的是對舞蹈背后文化的講解。“平常上課我們會穿著民族服飾，每學(xué)一種新的民族舞蹈，我都會被民族文化的多樣性折服一次。”她說。

　　“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山……”這首紅遍兩岸的歌曲《阿里山的姑娘》讓許多大陸民眾不僅知道了阿里山，還仿佛感受到臺灣少數(shù)民族同胞載歌載舞的情景和原生態(tài)之美。

　　“臺灣少數(shù)民族和大陸南方少數(shù)民族在舞蹈上有很多相似之處。”林家萱說，比如大陸的佤族和臺灣少數(shù)民族達悟人，都有甩發(fā)舞。她在學(xué)習(xí)兩種舞蹈時，感覺像是兩岸文化交融的“見證人”。

　　北京中國民族民間舞蹈家協(xié)會監(jiān)事王菲接觸過不少臺灣舞蹈學(xué)生，他們對民族民間舞很感興趣。“希望臺灣學(xué)舞蹈的同學(xué)可以多來大陸做采風(fēng)學(xué)習(xí)，親身走下去才能挖得更深。”她說。

　　除了刻苦練舞，這個假期林家萱還參訪了大陸多地，對各地文化習(xí)俗有了更深入的認識，這也讓她對未來有了更多設(shè)想。

　　近年來，大陸出臺一系列惠臺利民措施，臺灣同胞可參加大陸各類文創(chuàng)賽事、文藝展演展示活動，臺灣文藝工作者可進入大陸文藝院團、研究機構(gòu)工作或研學(xué)。

　　“大陸在政策上為我提供了很多的可能。”她說，無論是在校期間的演出活動和基金項目，還是就業(yè)上的舞蹈教師職業(yè)資格，她和大陸同學(xué)享有同等的機會和待遇。

　　經(jīng)過幾年學(xué)習(xí)，林家萱發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族文化的研究方法相通，把在大陸所學(xué)的民族民間舞研究方法用在臺灣一樣可行。她的碩士畢業(yè)論文準備以臺灣少數(shù)民族的舞蹈文化為研究方向。

　　在林家萱看來，臺灣少數(shù)民族是中華民族大家庭的一員，讓更多大陸同胞看到臺灣少數(shù)民族文化的絢麗多彩也是在傳承和發(fā)揚中華文化，這也是她未來想?yún)⑴c推動的領(lǐng)域。

　　中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院副院長楊敏表示，臺灣與大陸同根同源，以多種方式研究、保護、傳承臺灣少數(shù)民族文化是兩岸的共同責(zé)任，“相信通過兩岸交流，我們對臺灣少數(shù)民族舞蹈的研究會大步向前”。

　　林家萱感受到了自己肩上這份沉甸甸的責(zé)任。“作為藝術(shù)學(xué)習(xí)者，我覺得我有責(zé)任將兩岸的文化紐帶擰得更緊。”她說，不管未來職業(yè)為何，她都想為兩岸文化交流作貢獻。